FAQ aneb na co se nás ptáte…

Než nám vzniknou nové stránky pro školu – ano, hurá jupí – pracujeme na nich – kde bude oddíl nejčastějších dotazů, tak jsem se rozhodla sepsat nejčastější dotazy, které nám kladete, a odpovědi na ně. Ráda budu za další dotazy a podněty, o tom, co Vás zajímá.

1 . Jak probíhá běžný den? Není každý den stejný? Nemusí děti pořád jen sedět nad pomůckami?

Začnu od konce. V žádném případě. Každý den je úplně jiný – závisí od toho, co každé dítě v danou chvíli zajímá. Pokud potřebuje půl dne počítat – tak počítá, baví ho psát – píše, chce si číst – tak si čte. Důležité je, že chce a že něco dělá. Svobodu mají děti ve výběru činností.

Rozhodně nesedí celý den nad pomůckami (pokud tedy nechtějí). Nemusí sedět ani v lavici. Mohou se učit v leže, sedě, stoje, chůzi … Jedinou podmínkou je, že svou aktivitou neruší a neomezuje ostatní. Každý den se chodíme „vylítat“ ven, chodíme si hrát do Sokolovny, chodíme plavat, lyžovat. Chodíme do lesa, do města – za kulturou, za zajímavými akcemi, tématy atd.

Taky se chystáme na různé akce a projekty. Např. chystáme čaje a pečeme na Uspávání broučků, obsluhujeme v čajovně, nakupujeme, pečeme cukroví, chystáme se na besídku, vyrábíme pomlázky……

Neustále se něco děje – asi tak jako v životě…

2. Neznamená svobodná volba ve výuce trochu anarchii? Naučí se děti vůbec něco?

Co bych ale chtěla určitě zdůraznit – svoboda je ve výběru činností ne v tom, že děti nedělají celý den nic. Pokud se nemůže dítě rozhodnout, tak mu učitel bude nabízet a společně hledají, co by mohlo dělat, na čem by mohlo pracovat. Náš systém není anarchie, jak někdy slyším a někdo se mylně domnívá – svobodu nám umožňují různá pravidla, která vznikají,  tak jak je potřeba. Naše pravidla nejsou napsána námi a neobjeví se v září všechna na tabuli. Vznikají dle potřeb, situací – vychází z diskuzí s dětmi. Ale pokud jsou již pravidla domluvená – trvá se na jejich dodržování. Respektujeme každé dítě, ale také respekt vyžadujeme – k sobě, kamarádům, k průvodci, pravidlům.

Děti se učí neustále. Na druhou stranu nemůžu zaručit, že Vaše dítě bude v matematice v pololetí na stejné úrovni jako Pepík od sousedů, který chodí do státní školy. Možná bude dál a možná taky ne. Nejspíš nebude v první a asi ani v druhé třídě tak krásně psát jako Maruška.. Ale určitě bude vědět, co píše. Možná bude raději volit tiskací, ale nakonec koho po třetí třídě zajímá, jakým stylem dítě píše? Není důležitější vědět, co píše…?

3. Budete příští rok zapsáni do rejstříku?

Upřímně – netuším :) Žádost byla řádně odevzdána, městem schválena a teď čekáme. Z různých zdrojů se ale zdá, že v mšmt ledy trochu tají :) Každopádně na fungování školy to naprosto nic nemění.

4. Pokud do rejstříku zapsáni nebudete, jak probíhá přezkoušení? Co obnáší mít dítě zapsané v individuálním vzdělávání?

Znamená to, že před samotným zápisem – proto budeme už v lednu vyvěšovat tabulku k předzápisu – je nutné navštívit pedagogicko-psychologickou poradnu a ta napíše posudek, zda je pro dítě vhodné individuální vzdělávání – celkem nezáleží na tom, co poradna napíše, ale posudek je nutné do září mít. PPP reaguje velmi pomalu, proto ten čas nejlépe už od ledna. Na přezkoušení pak jezdíme 2x ročně -v pololetí a před koncem roku. Škola, kde jsou naši žáci zapsáni, má montessori třídy, takže přezkoušení probíhá s ohledem na náš styl práce. Z toho, co můžeme zatím posoudit – probíhá velmi pohodově a děti nemají vůbec žádný pocit „zkoušky“

5. Platí se školné, jaké?

Ano, jelikož jsme soukromá – a zatím i do rejstříku nezapsaná škola, tak se u nás školné platí. Školné je 4500,- měsíčně a platí se po dobu 10 měsíců tj. během školního roku.

6. Bude se školné snižovat, když vás zapíší do rejstříku? Chystáte se školné zvyšovat?

Vzhledem k tomu, že nyní je školné dotováno z jiných zdrojů, tak po zápisu do rejstříku se školné snižovat nebude. Snižovat se nebude ani poté, co bude více dětí – s více dětmi roste potřeba personální, prostorová a vybavení. Takže bohužel není možné v nejbližší době školné snížit. Nyní jsme na nejnižším možném. Zároveň ale neplánujeme ani jeho zvýšení.

7. Chodíte ven? Hýbete se?

Ano, chodíme ven každý den před obědem a podle počasí a nálady a zájmu dětí i odpoledne ve družině.  A taky když se děti potřebují vylítat. V pátky pak v rámci projektového dne bývají děti venku v lese nebo ve městě, v muzeu, knihovně, galerii nebo kdekoli v „reálu“.

Jinak se hýbeme v Sokolovně a chodíme plavat a v zimě lyžovat. A když Sokolovna nastříká kluziště, tak nás tam mají taky každý den :)

8. Máte nějaké kroužky a zájmové aktivity?

Ano, snažíme se zajistit co největší škálu kroužků přímo v družině, tak abyste si děti vyzvedli a už mohli být jen spolu. Tyto kroužky se platí zvlášť, protože jsou zajišťovány jinými subjekty – např. Věda nás baví, kytara, doprovod na taneční kroužek..

9. Kolik dětí je na jednoho učitele? 

V současné chvíli 8. V příštím roce plánujeme mít ve třídě asistenta.

10. Kolik přijímáte dětí pro příští rok? 

Do první třídy pro příští rok – 6 na celotýdenní docházku a asi dva na docházku 3 dny v týdnu. Ale uvidíme, jak si to sedne :)

Jinak můžeme přijmout 4 děti do druhé třídy. Třetí třída je plná,ale případně by se jedno místo našlo… :)

11. Plánujete druhý stupeň aneb co dál? 

Plánujeme. Vždycky říkám, že o druhém stupni nepřemýšlím „jestli“, ale „jak“. To znamená – rosteme s dětmi. Druhý stupeň se nás týká za 4 roky. Od myšlenky vlastní školy k realizaci byl 1 rok a to se otevírala zároveň školka a školička. Takže jakmile nám děti začnou dorůstat, tak jdeme na to….

 

Zapomněla jsem na Váš dotaz? Sem s ním na petra@dobra-skolka.cz

 

 

 

Novinky z DOBRÉ školy

Možná jste v posledních dnech zaregistrovali náš boj ohledně zápisu nových soukromých škol do rejstříku škol a školských zařízení (více např. zde , případně přímo ke zlínským školám nebo zde rozhlasový záznam, kde hovořím s kolegou o situaci zlínských škol).

Jak to dopadlo a hlavně jaký to bude mít vliv na naši školu? 

My jsme pro rok 2017/2018 žádali o zápis mateřské školy a základní školy. Mateřská škola zapsána bude, protože MŠ zapisuje do rejstříku kraj a ten naprosto rozumně novým školkám a školám na svém území nebrání. Právě naopak –  to je například slyšet z úst tiskových mluvčí kraje i města v rozhlasovém pořadu. Za takovou podporu patří městu i kraji můj velký dík.  Co se týká základní školy, tu zapisuje Ministerstvo školství a konkrétně Ministryně Valachová za ČSSD, která má o směřování českého školství jiné představy. Takže naše DOBRÁ Montessori škola pro příští rok zapsána v rejstříku zatím nebude.

Co to tedy pro naše školáky a jejich rodiče znamená?

Vlastně celkem nic. Naše škola funguje od září 2016, kdy žáci jsou vedeni v režimu domácího vzdělávání. Takže škola bude fungovat tak jako doposud. 5.4.2017  proběhne zápis k docházce do naší školy. Zápis proběhne v našich prostorách za přítomnosti naší učitelky Lenky (průvodkyně v prvním trojročí). Poté předáme dokumenty ZŠ Za Alejí, kde budou naši školáci formálně vedeni. Vzhledem k tomu, že budou oficiálně děti v domácím vzdělávání, je nutné před nástupem do školy dodat potvrzení z pedagogicko psychologické poradny. Takže oproti nástupu do klasické ZŠ se dokládá o jeden papír navíc.

Během školního roku probíhá standardní výuka. Děti pracují v nepřerušovaných blocích – pracují s pomůckami, probírají velké příběhy (o vzniku země, o vývoji na zemi, o vývoji rostlin a živočichů atd.) Hodně pracujeme venku – v přírodě. Každý týden v pátek v rámci projektové výuky trávíme celý den venku, většinou v lese a objevujeme a učíme se o přírodě v přírodě, chodíme na výstavy, exkurze, do knihovny apod. Mimoto chodíme ven každý den před obědem – trochu se protáhnout, vyvětrat a přijít na jiné myšlenky. Jednou za půl roku si uděláme výlet do naší kmenové školy na přezkoušení. Pokud si chcete udělat lepší obrázek, na našem Facebookovém profilu najdete spoustu fotek a informací z výuky.

Školné

Vlastně hlavní dopad by zápis naší školy do školského rejstříku měl mít na výši školného. Byli jsme připraveni snížit školné, tak aby bylo snesitelnější pro více rodičů. Dlouho jsme přemýšleli, počítali a zvažovali. Ano, i nadále bude škola ztrátová a bude potřebovat každý měsíc „finanční injekci“, ale už kvůli tomu, jak se paní ministryně snaží školství svázat, čím dál více děti tlačí do stejného stylu, jednotných výstupů atd., chceme podpořit každého, kdo chce pro své děti něco jiného. Z tohoto důvodu jsme se rozhodli i přes „nezápis“ naší školy do rejstříku školné snížit na 4500,- měsíčně.

„My se ani tak moc neučíme ..:)“

Pokud tedy chcete, aby vaše dítko navštěvovalo naši školu, školu, kde dětem přijde, že se ani zase tak moc neučí a přitom umí v pololetí pěkně číst, nadšeně se předhánějí v písance, s radostí počítají a mimo to toho vědí spoustu o tom, jak vznikl vesmír, jak se vyvíjel život na naší planetě, jsou fascinování spousty zajímavých pokusů, mají spoustu prostoru pro tvoření a to, co je zrovna baví, kde mají dostatek pohybu sportovního i toho volného, tak zapište dítě do naší školy.

Předzápis a zápis

Pokud je tedy naše škola to, co Vás zajímá a co pro své dítě chcete, vyplňte prosím tento „předzápisní dotazník“ na základě toho Vás budu kontaktovat, abychom se sešli a popovídali si o tom, co Vás zajímá. Pro příští rok přijímáme 6 prvňáčků. Pokud už máte nyní prvňáčka nebo druháčka a máte pochybnosti o tom, zda je pro něj jeho stávající škola to nejlepší, ozvěte se nám také. Zvažujeme doplnění celého trojročí.

Nejpozději 5.dubna na viděnou :)

Petra

Pilíře naší školy

Nedávno přišla na poradě Lenka s myšlenkou „pilířů“- bodů, které by vystihovaly, v čem je naše škola jiná a na čem staví. Vím, že než je zapracuji do webových stránek bude mi to chvilku trvat, ale tak moc se mi líbí, že se o ně chci s vámi podělit už nyní.

Pilíře naší školy: 

1) Svoboda 

Svoboda, která umožňuje dítěti učit se s radostí. Svoboda ve výběru učiva, v plánování 12016263_1069937216382949_268963334_opráce i ve způsobu učení. Ale zároveň svoboda, která bere ohled na druhé. Držíme se rámcového vzdělávacího plánu, který je povinný pro všechny české školy. Ale tento dokument umožňuje poměrně svobodnou volbu učiva a času, kdy se danou látku dítě naučí. Dáváme tak možnost všem dětem optimálně rozvíjet své znalosti a dovednosti v době, kdy se o téma nejvíce zajímají.

2) Respektující prostředí

Základním kamenem montessori pedagogiky je respektující chování k dětem. Děti se učí respektovat sebe, druhé lidi i prostředí ve kterém se pohybují. Vytváříme společně pravidla třídy a hledáme řešení problémových situací. Učíme se komunikovat a řešit problémy bez násilí. Ve třídě se učíme navzájem respektovat hranice své i hranice druhých lidí.

3) Sebehodnocení

Vedeme děti k sebehodnocení – bez známkování a srovnávání. Montessori pomůcky dávají12381228_1069953116381359_228071510_o často dítěti samy zpětnou vazbu. Dítě pak ví, zda mu dané znalosti dělají potíže, nebo už všechno zvládá s přehledem. Heslo montessori pedagogiky je: ,,Pomoz mi, abych to dokázal sám.“ Učitel je v roli průvodce, snaží se děti vtáhnout do tématu a motivovat je. Ukazuje dětem práci s pomůckami a snaží se rozvíjet samostatnost. Podporuje týmovou práci dětí a komunikaci se spolužáky. Tak aby dítě postupně převzalo zodpovědnost za své vzdělávání a naučilo se týmové spolupráci.

4) Učíme se venku a v pohybu – Učíme se o světě ve světě12873624_1162577367088261_1647996515_o

Vzdělání může probíhat na zahradě, na louce, v lese, ve městě, ve firmě, nebo na výstavě či v divadle. K dispozici máme velkou zahradu, kde se děti mohou učit a objevovat, nebo se proběhnout a protáhnout se. Děti tak získají mnoho znalostí o fungování našeho světa všemi smysly. O stromech se nejlépe učí v lese a o vodě u řeky. Svět je pro nás velká učebna.

5) Zdravé prostředí 

IMG_3033Snažíme se vytvářet zdravé prostředí pro děti. Dbáme na zdravou stravu, pohyb venku, sport, i možnost odpočinku. Hlavní pro nás je, aby se děti cítily ve škole dobře a chodili sem rády.

6) Komunita

Chceme společně vytvářet komunitu. Děti, rodiče a průvodci jsou součástí týmu, který se navzájem podílí na rozvoji školy. Můžeme si navzájem pomáhat a tím umožnit dětem, aby se cítily v prostředí školy spokojeně. Rodiče mají přístup do školy a mohou dle domluvy shlédnout práci dětí, nebo se do ní i zapojit. Mohou nabídnout exkurzi ve firmě, nebo nachystat výpravu do lesa. Spolupráce je více než vítaná.

7) Jazyky 

Je pro nás důležité umožnit dětem učit se cizí jazyk (cizí jazyky). Chceme postupem času vytvořit bilingviní školu, kde cizí jazyk, především angličtina, je normální součástí výuky. Učení cizího jazyka by mělo být přirozenou součástí života – především při komunikaci s anglicky mluvícím průvodcem.

Naše škola má mnoho dalších pilířů, na kterých ji postupně vytváříme. Chceme aby škola nabídla kontinuální vzdělání od školičky až do 9. třídy. Chceme nabízet kroužky – sportovní, výtvarné i tvořivé. Máme zájem chystat různé společné akce, na kterých si můžeme sdělit své postřehy s fungováním školy a navzájem se lépe poznat. A mnoho dalšího…

Ale to základní tvoří právě těchto 7 pilířů. Věřím, že umožníme dětem vzdělávat se v prostředí, kde se budou cítit bezpečně a které jim umožní maximální rozvoj jejich dovedností, schopností i znalostí. Kde budou šťastné. O to budeme usilovat všemi silami : )

Jak na tom teď jsme ….

Tímto příspěvkem bych chtěla navázat na mé předchozí představení a tentokrát „odhalím“ kompletně, co teď probíhá – ve mě i organizačně, co se chystá a jak na tom teď vůbec tak nějak jsme a jsem  :)

Trochu delší úvod:

Někdy v lednu při jedné schůzce padl dotaz, jestli máme už soupis pomůcek, skříněk a vůbec všeho vybavení. Musím říct, že v tu chvíli mě zaskočil. Říkala jsem si, máme 9 měsíců, tři čtvrtě roku na přípravu…. Na druhou stranu tu maminku chápu. Schůzka probíhala v tělocvičně a ona chtěla mít jistotu, že její dítě přijde do prostředí skutečně připraveného.

Já sama jsem trochu perfekcionista. Vždycky chci dělat věci na 100% a když už to nejde, tak přidat. Podívala jsem se na školky a školy, které už nějakou dobu fungují a obdivovala jsem. Jak mají vymyšlené to či ono, kolik kroužků dětem nabízejí, jaké vzdělání má jejich personál. To všechno bych chtěla taky…. Seznam toho, co je potřeba udělat, zařídit (nejlépe hned) narůstal a já jsem začínala být čím dál více skleslá. Pak jsem si řekla, že na to půjdu jinak. Vyhledala jsem si nově vznikající školky a školy (jen v Brně se příští rok otevře asi 5 nových soukromých škol) a dívala jsem se, jak na tom jsou oni. Dvě z nich ještě nemají prostory, jedna hledá teprve učitele… To bylo trochu optimističtější…

Teď jsem si ale řekla, že si dopřeji to, co má nabízet naše škola a školka dětem. NESROVNÁVAT. Vím, že chystám vše, co je třeba a pro svůj klid zavírám stránky všech těch skvěle fungujících škol i těch, které teprve vznikají. Nakonec jeden skvělý člověk, kterého si moc vážím mi nedávno ocitoval: „Největším nepřítelem DOBRÉHO je lepší.“

Ale protože jako máma chápu, že chcete vědět, jak to vše je a nejen věřit prostému, že to bude DOBRÉ, tak jsem sepsala kroky, které teď řeším a  řešíme, tak aby to bylo všechno pro děti co nejlepší a abyste měli co nejvíce aktuálních informací.

Takže jak na tom jsme: 

S velmi nadaným mladým architektem Ing. Arch. Kamilem Koláčkem připravujeme projekt na rekonstrukci interiérů a rekolaudaci prostor zpět na školské zařízení. Věřím, že vám brzy nabídneme vizualizaci toho, jak budou prostory vypadat. V minulém týdnu jsem měla schůzku s paní na hygieně. Přes moje obavy a všechno strašení hygienou, byla paní moc milá, se vším nám poradila a nyní zapracováváme její podněty a připomínky k našemu návrhu projektu.

Samotná rekonstrukce proběhne v létě. Finišujeme výběr realizační firmy a snažíme se vyjednat, abychom začali s rekonsrukcí co nejdříve a já si tak ušetřila v srpnu noční směny. Co vám, ale s klidným srdcem mohu slíbit je – že 1.9. otevíráme.

Souběžně s plánováním nyní řeším výběr dodavatele stravy. Zjistila jsem, že moje představa, že školy a školky vaří levně a zdravě vzala za své. Takže nyní vybírám soukromého dodavatele stravy. Snažím se vybrat někoho, kdo vaří stravu zdravě, sám, bez zbytečných dochucovadel, z čerstvých ingrediencí, bylinek atd. A samozřejmě s přihlédnutím k ceně, aby děti neplatily za oběd více než vy v restauraci.

V pátek jsme se se zahradní architektkou Ing. Zdenkou Čeleďovou sešly před školkou, abychom připravily zahradu, kterou považuji za snad stejně důležitou jako samotné interiéry. (Původně jsem chtěla vyfotit přímo mě a paní architektku na zahradě, ale přiznám se, že jsem na to v tom počasí úplně zapomněla.) Byla jsem nadšená z toho, že jsme si s paní architektkou sedly a že sdílíme společné představy o tom, jaké venkovní prostředí děti inspiruje ke hře a prozkoumávání okolí. Pracujeme s myšlenkou přírodně laděné zahrady, kde bude hlavně dostatek prostoru na běhání, něco na cachtání a prostor, kde nám vyroste něco dobrého na svačinu.

K tomu hledám posily do týmu – hlavně anglicky mluvícího asistenta do školkové třídy. Bylo by skvělé, kdyby to byl chlap a taky by bylo skvělé, kdyby to byl cizinec. Uvidíme, najít dobrého člověka chce čas, hledání a hodně štěstí. Nicméně – samotnou výuku angličtiny máme zajištěnou. Najít speakera bude chtít ale delší čas. Pokud kdokoli z vás, kdo čtete tyto řádky, víte o někom vhodném, prosím pošlete mi typ na info@dobra-skolka.cz.

Lenka (paní učitelka ze školy) tráví večery nad školním vzdělávacím plánem a přemýšlí, vymýšlí, jak to pro ty naše prváky vymyslet, aby je učení nadchlo a bavilo. No a zároveň, aby i pro školní inspekci byl náš plán v pořádku. (V prvním roce sice nestihneme získat akreditaci a tudíž ani nebudeme podléhát inspekci, ale chceme nastavit vše od začátku tak, aby bylo jasné, kam směřujeme a proč to či ono děláme).

Janička (paní učitelka ze školky, kterou vám již brzy představíme), zase vymýšlí harmonogram pro děti ze školky, aby jednak pracovaly v montessori připraveném prostředí, ale aby si užily i hodně společného tvoření ve skupině a pohybu venku. Vycházíme z toho, že zatímco dříve děti běhaly společně venku a bylo jim velmi vzácné, že mohou pracovat samostatně v podnětném prostředí, dnes jsou děti spíše často samy a mnohdy ani neumí být ve skupině a často si neumí poradit s volností a neřízenou činností venku.

Eliška se připravuje na všechno to papírování související s budoucí akreditací a těší se, že si odpočine při hře na Drumbeny a výuce angličtiny se školáky.

No a všichni dohromady tedy vymýšlíme ten seznam věcí, které budou potřeba :)

Konečně závěr: 

Snad jsem na nic nezapomněla, kdyby ano, napište mi dotaz, jestli řeším to, co vás zajímá. Věřím, že ano, jen jsem to teď nenapsala :)

PS: K řešení je toho teď opravdu hodně. Mimo to, že chystám škol(k)u, pomáhám manželovi ve firmě, snažím se vychovávat své 3 děti, takže jsou dny, kdy šuštím ve špajzu a vzadu hledám tašku, kde jsou schované všechny ty „zakázané sladkosti“ plné cukrů a palmového oleje, které děti dostaly na Mikuláše, a které jsem před nimi, chtě ochránit jejich zdraví, ukryla. Zásoby kávy a  sladkých „jedů“ se tenčí a já jsem ráda, že jsou Velikonoce letos tak brzy :) Ale i tak to vše řeším s nadšením a radostí, protože vím, že to vše má velký smysl.

Petra

A kdo je za tím…?

946456_1114702435209088_6635436070922194829_nDnes jsem se dozvěděla, že je prý naše DOBRÁ škol(k)a tak trochu záhadná a tajemná, kdo vlastně za ní stojí. Tak se ji pokusím odtajnit :)

Jmenuji se Petra Sakáčová a jsem zakladatelkou DOBRÉ Montessori školky s.r.o. Jsem vystudovanou psycholožkou a nyní hlavně maminkou tří dětí – předškoláčka Matýska, téměř čtyřleté Lucinky a teď 8 měsíčního Vojtíška.

Po studiu jednooborové psychologie v Olomouci jsem se věnovala oblasti personalistiky, vzdělávání dospělých a koučinku. Pracovala jsem ve vzdělávacích agenturách v Olomouci a poté v Praze. Když se měl narodit můj nejstarší syn, tak jsme s manželem usoudili, že je čas vrátit se „ke kořenům“ a přestěhovali jsme se zpět ke Zlínu odkud oba pocházíme (konkrétně do Halenkovic).

Během své předchozí praxe jsem se postupně nasměřovala od běžného poradenství a lektorování ke koučinku, který mi byl vlastní svým respektujícím přístupem, předpokladem, že každý je jedinečný, s vlastní historií, zkušenostmi a poznatky. Že nelze aplikovat na všechny stejnou výuku a rady a předpokládat stejné výsledky. Že nejlepší motivace je ta vnitřní. Na klientech jsem viděla, jak toto funguje. Jaký je rozdíl v přístupu, když je stejná věc daná příkazem vedení a když se pro tuto věc nadchne sám klient a sám si najde svou cestu k řešení.

S tím, jak se mi narodily postupně děti se moje pozornost přesunula k nim.  Kde jinde než u vlastních dětí člověk vidí, jak je každý jiný – jedinečný. Každá máma vícero dětí ví, že to, co platí na jedno, na druhé nemusí zabírat a na třetí nezabírá vůbec :) Moje děti jsou mi tou největší životní školou. Vždycky mám pocit, že to, co mě ony naučí za týden, jsem studovala na VŠ rok.

Chtěla jsem tedy pro své děti vzdělání, které je bude respektovat v jejich jedinečnosti a podporovat jejich vnitřní motivaci. Z Prahy jsem se stěhovala s představou, že po vzoru jedné z mých předchozích nadřízených, vybuduji svou vlastní školku – dvoujazyčnou, respektující a rozvíjející děti. Nakonec jsem zjistila, že ve Zlíně už jedna podobná školka existuje.  V danou dobu bych stejně školku budovat nestihla, protože vzápětí po Matýskovi se mi narodila Lucinka. Jak často říkám: „Vše bylo, jak mělo být.“

Postupem času se ale začala objevovat otázka „Co dál?“ Školka je skvělá, děti jsou šťastné, ale co dál. Škola, která se nabízela, má menší kapacitu než jaká je poptávka. Znovu se mi vrátila má představa prostředí pro děti, kde by postupně rostly a rozvíjely se. Od těch maličkých až po skoro puberťáky. To vše nejlépe pod jednou střechou – s plynulými a přirozenými přechody. Se spoluprací mezi staršími a mladšími – dětmi a jejich průvodci. Učení a zábava, montessori pedagogika a volnost hraní, pohyb a soustředění. Já v těchto věcech necítím rozpor, ale úžasnou sílu.

Takže jdu do toho! Začínám a doufám, že ty, které oslovují podobné myšlenky jako mě, do toho půjdou se mnou. Jsme na začátku a rozjezdy bývají těžké. S tím počítám a beru to jako výzvu. A už teď děkuji za podporu všem skvělým lidem kolem mě a hlavně svému manželovi, který tuto mou myšlenku podporuje – psychicky a taky finančně, protože ani bez jednoho by nic nevzniklo.

Tady jsou naše stránky www.dobra-skolka.cz a tady stránky manžela, jehož firma nám dává základ to vše vybudovat www.dobra-agentura.cz. (Podobnost je čistě náhodná :) )

0 (29)